Ngày soạn:20/08/2009 Ngày giảng: 25/08/2009


Tiết 1: đặc điểm của cơ thể sống và Nhiệm vụ của sinh học.
a.mục tiêu bài học
( Kiến thức: - Học sinh nêu được đặc điểm của cơ thể sống.Phân biệt được vật sống và vật không sống. Học sinh nêu được một số ví dụ thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, hại của chúng. Hiểu được nhiệm vụ của sinh học và thực vật học. Biết được 4 nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm.
( Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ năng quan sát, tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật. Kỹ năng hoạt động nhóm.
(Thái độ: Giáo dục Hs có ý thức và lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn hoc.
b.phương pháp: Sử dụng phương pháp trực quan, nghiên cứu, tìm tòi, thảo luận.
c.chuẩn bị của thầy và trò :
Thầy: - Tranh vẽ thể hiện 1số nhóm sinh vật, sử dụng hình vẽ2.1 và 46.1 SGK.
2. Trò: - Nghiên cứu và tìm hiểu trước bài mới.
d.tiến trình lên lớp
I. định lớp: (1’)
II.Bài mới:
1.ĐVĐ: (1’)Trong chương trình Sinh 6 các em bắt đầu làm quen với thế giới sinh vật và trước hết là thực vật. Bài đầu tiên chúng ta nghiên cứuđặc điểm của cơ thể sống”. Hàng ngày, chúng ta tiếp xúc với nhiều loại đồ vật, cây cối, con vật khác nhau. Đó là thế giới vật chất xung quanh chúng ta, chúng bao gồm các vật không sống và các vật sống(hay sinh vật).
2.tiến trình bài học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

- yêu cầu Học sinh kể tên 1 số: cây, con, đồ vật xung quanh rồi chọn lại 1con, cây, đồ vật đại diện.
-Yêu cầu Học sinh trao đổi nhóm theo câu hỏi:
+ Con gà, cây bàng cần ĐK gì để sống? Cái bàn có cần những ĐK giống như con gà và cây bàng để tồn tại không?
+Sau một thời gian đối tượng nào tăng kích thước, đối tượng nào không tăng kích thước?
- Cho học sinh tìm thêm 1 số ví dụ về vật sống và vật không sống .
- Yêu cầu học sinh rút ra kết luận.
- Cho học sinh quan sát bảng ở SGK <6>, giải thích các cột lấy các chất cần thiết và loại bỏ các chất thải.
- Yêu cầu học sinh hoạt động độc lập -> Gv treo bảng phụ đã kẻ sẵn.
- Gọi học sinh trả lời bằng cách gọi
- Hệ thống lại bằng bảng chuẩn.

I/ nhận dạng vật sống và vật không sống:(9’)
- Cá nhân tìm những sinh vật gần với đời sống như: cây nhãn, cây vãi, cây đậu...con gà, trâu, bò, lợn... thước, bút, bàn, ghế...
- Gà và cây bàng được chăm sóc thì lớn lên còn cái bàn thì không.
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến -> nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung
- Lấy ví dụ về vật sống: con vật, cây cối. Vật không sống : bàn, ghế, tủ,chai, lọ....
*KL: - Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản.
- Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên.
II