Tiết: 01 Tuần 01
Ngày soạn: 31/8/2007
Bài: 1
chuyển động cơ học
I. Mục tiêu:
- Hs hiểu được làm thế nào để nhận biết một vật chuyển động hay đứng yên.
- Hs hiểu được mối quan hệ giữa chuyển động và đứng yên.
- Nhớ được một số dạng chuyển động trong thực tế.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
2. Học sinh:
III. Tiến trình lên lớp:
Hoạt động của thầy và trò
Ghi bảng

1. Kiểm tra bài cũ – Giới thiệu bài mới:
2. Bài mới:
? Lấy VD về một vật chuyển động?

? Làm thế nào để biết vật đó đang chuyển động hay đứng yên?
HS:
GV: Trong vật lý, để nhận biết một vật đang chuyển động hay đứng yên ta dựa vào sự thay đổi vị trí của vật đó so với một vật khác gọi là vật mốc.
? Thông thường người ta hay chọn những như thế nào làm mốc?
Hs:
( Gv giới thiệu khái niệm chuyển động cơ học.
? chuyển động cơ học là gì?
? Lấy một số VD về chuyển động cơ học? ? Khi nào một vật được coi là đứng yên? Lấy VD? Chỉ rõ vật được chọn làm mốc?
Hs trả lời C4, C5
Gv: Như vậy, một vật có thể chuyển động so với vật này nhưng lại đứng yên so với vật khác.

? Tại sao nói chuyển động và đứng yên chỉ có tính chất tương đối?
( Hs làm C6, C7
? Lấy VD về tính tương đối của chuyển động và đứng yên?
( Hs làm C8
Gv giới thiệu một số dạng chuyển động thường gặp.
Hs lấy thêm VD về các chuyển động trên.




3. Củng cố:
? Thế nào là chuyển động cơ học?
? Tại sao nói chuyển động và đứng yên chỉ có tính chất tương đối?
( Hs làm C10; C11



I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên?
C1









* Chuyển động cơ học: SGK/4

C2
C3



II. Tính tương đối của chuyển động và đứng yên:


C6
C7

C8
III. Một số chuyển động thường gặp:
* chuyển động thẳng:
* chuyển động cong:
* chuyển động tròn:
IV. Vận dụng:

4. Hướng dẫn về nhà:
- Học theo SGK và vở ghi.
- Đọc “Có thể em chưa biết”
- Bài tập: 1.1; ...; 1.4/SBT – 3
Tiết: 02 Tuần 02
Ngày soạn: 31/8/2007
Bài: 2
Vận tốc
I. Mục tiêu:
- Hs hiểu được vận tốc là gì, công thức tính vận tốc.
- Hs nắm được đơn vị đo vận tốc phụ thuộc vào đơn vị đo quãng đường và đơn vị đo thời gian.
- Hs nắm được để biết một vật chuyển động nhanh hay chậm ta làm như thế nào.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Bảng 2.1 và 2.2
2. Học sinh:
III. Tiến trình lên lớp:
Hoạt động của thầy và trò
Ghi bảng

1. Kiểm tra bài cũ – Giới thiệu bài mới:
?Chuyển động cơ học là gì? Lấy VD, chỉ rõ vật làm mốc?
? Tại sao nói chuyển động và đứng yên chỉ có tính chất tương đối? Lấy VD?
2. Bài mới:
Gv đưa ra bảng 2.1.
Hs quan sát, làm C1, C2 theo nhóm.
? Ta làm gì để biết ai chạy nhanh, ai chạy chậm?
? Tính quãng đường mỗi bạn chạy được trong một giây?
( Gv giới thiệu khái niệm vận tốc.
? vận tốc là gì?
Hs:
? Độ lớn của vận tốc biểu thị tính chất gì của chuyển động ?
HS: tính chất nhanh chậm của chuyển động.
( Hs làm C3





? Muốn tính vận tốc của một vật ta làm như thế nào?
HS:
GV giới thiệu công thức và các kí hiệu.

? Qua công thức trên, hãy cho biết đơn vị tính vận tốc phụ thuộc vào gì?
Hs:

Gv đưa bảng 2.2, Hs lên bảng điền.
Hs thảo luận làm C5
Trả lời tại chỗ phần a.
Học sinh lên bảng làm phần b

? Trong 3 chuyển động trên, chuyển động nào nhanh hơn?

Hs làm C6
? Có nhận xét gì về các số đo trên?
Hs: Cùng một vận tốc, nếu