Ngày soạn : 28-08-2012
Tiết : 04
Bài : 05


I.Mục tiêu bài học :
1.Kiến thức :
+ HS nhận biết dược các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi.
+ Biết cách sử dụng kính lúp, các bước sử dụng kính hiển vi.
2.Kĩ năng : + Rèn kĩ năng thực hành, sử dụng kính hiển vi
+ Kĩ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
3.Thái độ : Có ý thức giữ gìn bảo vệ kính lúp và kính hiển vi.
II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :
1.Giáo viên: + Tranh phóng to hình kính hiển vi (có chú thích)
+ Bốn bộ kính lúp và kính hiển vi.
+ Mẫu vật : 1 vài bông hoa, rễ nhỏ.
+ Phiếu học tập, bảng phụ
2.Học sinh : Mẫu đám rêu, rễ hành. Kính lúp (nếu có)
III. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định tình hình lớp : (1’)
- Điểm danh học sinh
- Chuẩn bị kiểm tra bài cũ
2. Kiểm tra bài cũ : 5’
a. Câu hỏi kiểm tra:
- Thế nào là thực vật có hoa và không hoa?
b. Dự kiến trả lời:
+ TV có hoa là TV mà cơ quan ss là hoa, quả, hạt.
+ TV không có hoa cơ quan ss không phải là hoa, quả, hạt.
+ Cơ thể TV có hoa gồm hai loại cơ quan :
- Cqsd gồm rễ, thân, lá có chức năng chính là nuôi dưỡng cây.
- Cqss gồm hoa, quả, hạt có chức năng sinh sản, duy trì và phát triển nòi giống.
3. Giảng bài mới :
CÁC BƯỚC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
VỞ THỰC HÀNH
NHỮNG ĐIỂM LƯU Ý

Bước 1: Tình huống xuất phát


- Yêu cầu học sinh đặt kính lúp lên bàn
- GV đưa ra 1 kính lúp và 1 kính hiển vi (đặt câu hỏi:
+ Theo các em, kính lúp và kính hiển vi có cấu tạo như thế nào?
- Yêu cầu học sinh vẽ kính lúp và kính hiển vi và các bộ phận có trong nó
- Hs quan sát về:
+ Hình dạng
+ Cấu tạo…





 Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu




- Quan sát tìm các hình vẽ đúng và sai trong khi học sinh vẽ
- Khuyến khích HS nêu những suy nghĩ, nhận thức ban đầu của mình về kính lúp, kính hiển vi dưới dạng các câu hỏi
- Tiến hành vẽ kính lúp, kính hiển vi + tự chú thích theo suy nghĩ của mình


- HS nêu câu hỏi:
+ Kính lúp có cấu tạo như thế nào?
+ Kính hiển vi có cấu tạo như thế nào?
+ Sử dụng kính lúp và kính hiển vi khi nào và như thế nào là đúng?
+ Cách sử dụng của hai loại kính này có giống nhau không?
+ Bộ phận nào của kính là quan trọng nhất?
Vẽ , kính lúp và kính hiển vi





- Chú thích các bộ phận

- Ghi câu hỏi thắc mắc của cá nhân vào vở thực hành
- HS chỉ vẽ phát họa được hình dạng cấu tạo nhìn chung

- HS có thể hỏi thêm về những loại kính quan sát khác mà các em biết

Bước 3: Xây dựng giả thuyết và thiết kế phương án thí nghiệm


- Chọn và giới thiệu các hình vẽ của HS về biểu tượng ban đầu
- Gợi ý HS đề xuất giả thuyết về kính lúp, kính hiển vi trên cơ sở các nhóm biểu tượng
+ GT1.........


+ GT2.........................


- HS quan sát + so sánh sự giống nhau và khác nhau


- Đề xuất giả thuyết:
+ GT1: Kính hiển vi phóng to vật hơn kính lúp rất nhiều. Kính hiển vi có nhiều bộ phận cấu tạo phức tạp hơn kính lúp để có thể điều chỉnh quan sát vật có kích thước rất nhỏ bé.
+ GT2: Kính lúp và kính hiển vi dùng để phóng to vật cho dễ quan sát. Mặt kính là bộ phận quan trọng nhất của kính lúp. Ốc vặn là bộ phận quan trọng nhất của kính hiển vi để điều chỉnh khi quan sát.
+ GT3: Kính lúp gồm khung và mặt kính tròn. Kính hiển vi có chân đứng, tay cầm, ống kính lớn với 3 ống kính nhỏ, bàn để vật mẫu, gương và ốc vặn.
+ GT4: Kính lúp để quan sát chi tiết vật có kích thước lớn,