Ngày soạn:
Ngày dạy:

TIẾT 47: Đọc- hiểu văn bản:
BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH
- Phạm Tiến Duật-
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức :
- Biết được một tác phẩm thơ hiện đại.
- Hiểu được vẻ đẹp của hình tượng người chiến sĩ lái xe Trường Sơn những năm tháng đánh Mỹ ác liệt và chất giọng hóm hỉnh, trẻ trung trong một bài thơ của Phạm Tiến Duật.
- Biết cách vận dụng những kiến thức đã học để cảm thụ một tác phẩm văn học hiện đại.
2. Kỹ năng :
- Biết cách phân tích, hình ảnh, ngôn ngữ thơ.
- Đọc – hiểu thông thạo tác phẩm thơ tự do
*Tích hợp vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường: Liên hệ sự khốc liệt của chiến tranh và môi trường.
3. Thái độ:
- Hình thành thói quen cảm thụ một tác phẩm văn học hiện đại
- Giáo dục cho học sinh lòng cảm mến kính phục trân trọng, yêu quý, hình ảnh những người chiến sỹ lái xe Trường Sơn và tinh thần coi thường khó khăn, gian khổ, niềm lạc quan vui tươi, yêu đời, hiên ngang, dũng cảm, sôi nổi trong bài thơ.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1. Kiến thức :
- Những hiểu biết bước đầu về nhà thơ Phạm Tiến Duật.
- Đặc điểm của thơ Phạm Tiến Duật qua một số sáng tác cụ thể: giàu chất hiện thực và tràn đầy cảm hứng lãng mạn.
- Hiện thực cuộc sống kháng chiến chống Mĩ cứu nước được phản ánh trong tác phẩm ; vẻ đẹp hiên ngang, dũng cảm, tràn đầy niềm lạc quan cách mạng,.... của những con người đã làm nên con đường Trường Sơn huyền thoại được khắc trong bài thơ.
2. Kỹ năng :
- Đọc – hiểu một bài thơ hiện đại.
- Phân tích được vẻ đẹp hình tượng người chiến sĩ lái xe Trường Sơn trong bài thơ.
- Cảm nhận được giá trị ngôn ngữ, hình ảnh độc đáo trong bài thơ.
3. Thái độ:
- Tự hào về truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm của đất nước ta.
- Học tập, noi theo tấm gương yêu nước, sự lạc quan, bản lĩnh của người lính cách mạng.
4. Định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.
a. Các phẩm chất:
- Yêu quê hương đất nước.
- Tự lập, tự tin, tự chủ.
b. Các năng lực chung:
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp; năng lực sử dụng CNTT; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ.
c. Các năng lực chuyên biệt:
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực cảm thụ văn học.
III. CHUẨN BỊ:
1. Thầy:
- Tập thơ Vầng trăng – Quầng lửa.
- Máy chiếu, bảng phụ.
2. Trò:
- Đọc bài thơ và chuẩn bị bài trước ở nhà theo hệ thống câu hỏi phần Đọc- hiểu văn bản.
- Trả lời cỏc cõu hỏi và làm các bài tập trong sách BT trắc nhiệm..
B. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
GV: Bảng phụ , phương tiện công nghệ thông tin và tài liệu có liên quan.
HS: Soạn , trả lời câu hỏi SGK.
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định tổ chức (1p): KTSS
2. Kiểm tra bài cũ(3p):
? Cho biết bài thơ “ Đ/c” viết về đề tài gì? ( Đề tài người lính )? Vậy bài thơ viết về người lính ở thời kì nào? Em hãy nêu cảm nhận của em về hình ảnh người lính đó?
( Họ là những người nông dân mặc áo lính, có lòng yêu nước cháy bỏng, tinh thần lạc quan vượt lên mọi khó khăn, gian khổ, có tinh thần dũng cảm, kiên cường trong chiến đấu, có tình đ/c, đồng đội thiêng liêng, tâm hồn lãng mạn trẻ trung, yêu đời. Đó chính là chân dung anh bộ đội cụ Hồ. ( HS trả lời-> HS đánh giá cho điểm bạn-> GV KL)
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG 1 : KHỞI ĐỘNG
+ Phương pháp: thuyết trình, trực quan
+ Thời gian: 1-2p
+ Hình thành năng lực: Thuyết trình
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG CẦN ĐẠT

- GV cho hs nghe giai điệu bài hát “ Trường Sơn Đông, Trường Sơn Tây”.
? Bài hát nhắc đến con đường nào nổi tiếng trong thời kì chống Mĩ?
- Từ phần nhận xét của hs gv dẫn dắt giới thiệu vào bài mới ( Chiếu hình ảnh đường Trường Sơn và những đoàn xe)