Ngày soạn: 25-7-2008
TIẾT 1. MENDEN DI
I. Mục tiêu:
Kiến thức:
Học sinh nêu được nội dung cơ bản , nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học trong sản xuất và đời sống.
Học sinh nắm được nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Men Đen.
Trình bày được một số thuật ngữ, kí hiệu của di truyền học.
Kĩ năng:
Rèn kỹ năng quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức
kĩ năng hoạt động hợp tác nhóm, giải thích, liên hệ.
Thái độ:
Có thái độ yêu thích môn học và bài học.
II. Phương tiện:
Tranh phóng to hình 1.1,1.2( sgk)
ảnh và tiểu sử của MenĐen
Chuẩn bị PHT, máy chiếu đa năng, bút.
III. Phương pháp giảng dạy
định tổ chức lớp
Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động của Gv-Hs:

Gv: yêu cầu hs đọc sgk để trả lời câu hỏi:
?Thế nào là hiện tượng biến dị và di truyền? Cho ví dụ minh hoạ?
Hs đọc sgk, thảo luận theo nhóm và cử đại diện trình bày lệnh trang 7.
? Hãy liên hệ bản thân mình giống và khác bố mẹ ở những đặc điểm nào? Tại sao?
Các nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung. hướng GV kết kiến thức.
GV lưu ý mqh giữa biến truyền và biến dị.
GV có thể cho hs tìm thêm 1 vài ví dụ về hiện tượng biến dị và di truyền ở động vật, thực vật.
Mở rộng một số đặc sản của Việt Nam
?Qua các ví dụ trên hãy cho biết những đặc điểm mà thế hệ trước truyền cho thế hệ sau thuộc những đặc điểm nào?
(Cấu tạo, h thái, slí, shoá..của 1 C)
Đọc ,nêu nhiệm vụ, nội dung và ý nghĩa của di truyền học ?
GV giải thích phạm vi nghiên cứu của di truyền học từ vi mô tới vĩ mô
Gv: treo ảnh phóng to hình 1.1 sgk, giới thiệu sơ lược về tiểu sử của MenĐen. Đọc trang 6 yêu cầu các em hs nghiên cứu sgk, nhận xét và thảo luận:
?Tại sao MenĐen lại chọn cây đậu Hà Lan làm đối tượng nghiên cứu?
HS quan sát H1.1, H1.2
Nôi dung:

I. Di truyền học
-ái niệm:
+Di truyền:SGK
+Biến dị: SGK




-Nhiệm vụ của truyền học: nghiên cứu bản chất và tính quy luật của hiện tượng di truyền, biến dị
- Nội dung của truyền học: cơ sở vật chất, cơ chế và tính quy luật của hiện tượng di truyền, biến dị
- ý nghĩa của truyền học cung cấp cơ sở khoa học cho chọn giống, có vai trò quan trọng trong y học, đặc biệt là trong công nghệ sinh học



II. Menđen- người đặt nền móng cho di truyền học
-Đối tượng nghiên cứu : Đậu Hà Lan
-Phương pháp nghiên cứu :P2 phân tích các thế hệ lai:


?Trước MenĐen có nhiều nhà khoa học đã thực hiện phép lai trên đậu Hà Lan nhưng không thành công. Vậy phép lai của MĐ có ưu điểm gì?(Nhận xét đối tượng đem lai, cách tạo giống tc, Dựa vào kết quả của đời sau có thể khẳng định sự tc về tính trạng hạt trơn của giống đậu ntn? Việc dùng toán thống kê để phân tích các kết quả lai thu được có lợi gì so với việc không dùng toán thống kê?Rút ra được những NX mang tính định lượng về tính di truyền cũng như các công thứctoán học về sự di truyền các tính