PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN
HUYỆN HOÀI ÂN NĂM HỌC 2014-2015


ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN LỚP 9
Thời gian làm bài 150 phút

Câu 1. (4 điểm)
Hãy xác định và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong đoạn thơ sau:
“Nhưng mỗi năm mỗi vắng
Người thuê viết nay đâu?
Giấy đỏ buồn không thắm;
Mực đọng trong nghiên sầu…”
(Ông đồ - Vũ Đình Liên)
Câu 2. (6 điểm)
NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON VƯỢN

Có một người rất tài săn bắn. Nếu con thú rừng nào không may gặp bác ta thì đó coi như ngày tận số.
Một hôm người đi săn xách nỏ vào rừng. Bác thấy một con vượn lông xám đang ngồi ôm con trên tảng đá. Bác nhẹ nhàng rút mũi tên bắn trúng tim con vượn mẹ.
Vượn mẹ giật mình, hết nhìn mũi tên lại nhìn về phía người thợ đi săn bằng đôi mắt căm giận, tay không rời con. Máu ở vết thương từ từ rỉ ra loang khắp mũi tên.
Người đi săn đứng im chờ kết quả...
Bỗng vượn mẹ nhẹ nhàng đặt con nằm xuống, vơ vội nắm bùi nhùi gối lên đầu con, rồi nó hái cái lá to, vắt sữa vào và đặt lên miệng con.
Sau đó, vượn mẹ nghiến răng giật phắt mũi tên ra, rú lên một tiếng ghê rợn rồi từ từ gục xuống.
Người đi săn đứng lặng. Hai giọt nước mắt từ từ lăn trên má. Bác mắm môi bẻ gãy cung nỏ và lẳng lặng quay gót ra về.
Từ đấy, bác không bao giờ đi săn nữa.
(Theo Lép Tônxtôi)
Hãy viết một đoạn văn trình bày suy nghĩ của em về câu chuyện trên.

Câu 3. (10 điểm)
Trong tác phẩm “Lão Hạc” Nam Cao có viết:
“…Chao ôi! Đối với những người sống quanh ta, nếu ta không cố mà tìm hiểu họ, thì ta chỉ thấy họ gàn dỡ, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi…toàn những cớ để cho ta tàn nhẫn; không bao giờ ta thấy họ là những người đáng thương; không bao giờ ta thương…cái bản tính tốt của người ta bị những lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp mất…”
Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Từ các nhân vật: Lão Hạc, ông giáo, vợ ông giáo, Binh Tư, em hãy làm sáng tỏ nhận định trên.

---------------------------Hết-------------------------
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN
HUYỆN HOÀI ÂN NĂM HỌC 2014-2015


HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN LỚP 9

Câu 1. (4 điểm)
I. Yêu cầu về kỹ năng:
Văn viết trôi chảy, mạch lạc; dùng từ, đặt câu chuẩn xác.
II. Yêu cầu về kiến thức.
Đảm bảo đạt được các ý sau:
Các biện pháp nghệ thuật tu từ được sử dụng trong đoạn thơ: Điệp từ (mỗi) (0,5 điểm); câu hỏi tu từ (Người thuê viết nay đâu?) (0,5 điểm); nhân hóa (giấy buồn, mực sầu) (0,5 điểm)

Phân tích tác dụng:
- Điệp từ: thể hiện sự sửng sốt trước sự thay đổi quá bất ngờ (0,5 điểm). Hình ảnh ông đồ tiều tụy, lặng lẽ bên góc phố đông người qua nhưng không người thuê viết (0,5 điểm)
- Câu hỏi tu từ: không có lời giải đáp, hồi âm tan loãng vào không gian hun hút thể hiện tâm trạng xót xa, đau đớn… (0,5 điểm)
- Nhân hóa: cái sầu, cái buồn như ngấm vào cả sự vật (giấy, nghiên mực), những vật vô tri cũng buồn cùng ông đồ, cũng cảm thấy cô đơn, lạc lõng (1 điểm)

* Lưu ý:
- Học sinh không nhất thiết phải trình bày câu chữ như đáp án miễn là bảo đảm diễn đạt toát ý như trên.
- Trong mỗi ý chỉ cho điểm tối đa khi diễn đạt trôi chảy và toát ý.

Câu 2. (6 điểm)
I. Yêu cầu về kỹ năng.
- Viết đúng cấu trúc đoạn văn, diễn đạt lưu loát, chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp...
II. Yêu cầu về kiến thức.
Học sinh có kỹ năng cảm nhận một truyện ngắn nhỏ, từ đó rút ra ý nghĩa, bài học cho cuộc sống:
- Sức mạnh