BÀI DỰ THI
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP

CHỦ ĐỀ: HÓA HỌC VỚI MÔI TRƯỜNG VÀ ĐỜI SỐNG












Họ và tên nhóm giáo viên:
1.Trưởng nhóm:Trần Thị Phương Chi
-Điện thoại: 0979117095
-Email: tranphuongchilk@gmail.com
2. Lê Thị Phượng






NĂM HỌC : 2014 - 2015





PHIẾU THÔNG TIN VỀ NHÓM GIÁO VIÊN DỰ THI

-Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đồng Nai
-Phòng Giáo dục và Đào tạo Thị xã Long Khánh
-Trường THCS Ngô Quyền
-Địa chỉ: Ấp Bảo Vinh a, xã Bảo Vinh, Thị xã Long Khánh, tỉnh Đồng Nai
-Điện thoại: 0613. 792116
-Email: trunghoccsngoquyen@gmail.com
-Họ và tên nhóm giáo viên:
1.Trưởng nhóm: Trần Thị Phương Chi
- Điện thoại: 0979117095
- Email: tranphuongchilk @gmail.com
2.Lê Thị Phượng




















PHIẾU MÔ TẢ ĐỀ ÁN DỰ THI CỦA NHÓM GIÁO VIÊN

TÊN DỰ ÁN DẠY HỌC:

“TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 9”.
CHỦ ĐỀ: HÓA HỌC VỚI MÔI TRƯỜNG VÀ ĐỜI SỐNG.

MỤC TIÊU DẠY HỌC.

Kiến thức:
Giải thích được vì sao người ta sử dụng CaO và Ca(OH)2 trên cơ sở vận dụng các kiến thức cơ bản của môn công nghệ 7 .
Nêu được Ca(OH)2 còn dùng để diệt nấm, khử độc môi trường, sát trùng, trên cơ sở kiến thức của môn Công nghệ lớp 7.
Hiểu được CaO là một trong những nguyên nhân gây ô nhiễm do chất thải rắn qua môn sinh học 9 và công nghệ 6.
Giải thích được nguyên nhân gây ô nhiễm không khí, mưa axit ảnh hưởng đến sức khỏe con, nông nghiệp và nhiều công trình.
Giải thích được tại sao khi sử dụng xà phòng phải chú ý thành phần NaOH .
Nêu được vai trò của muối NaCl đối với công nghiệp và đời sống con người trên cơ sở kiến thức của môn văn, GDCD 7, công nghệ 6
Kĩ năng:
Rèn các kĩ năng sống cơ bản cho học sinh như: kĩ năng thu thập thông tin, dữ liệu, kĩ năng vận dụng tổng hợp, kĩ năng hợp tác, kĩ năng phát triển và giải quyết vấn đề….
Vận dụng kiến thức môn hóa học giải thích được nguyên nhân gây hiện tượng mưa axit và hiểu được tác hại của nó .
Liên hệ và vận dụng giải thích một số vấn đề liên quan đến ô nhiễm môi trường trong thực tế ở địa phương trên cơ sở vận dụng các văn bản pháp luật của môn Giáo dục Công dân
Thái độ:
Xây dựng tình yêu thiên nhiên, yêu khoa học và ý thức bảo vệ thiên nhiên.
Nêu cao ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp, ở địa phương.
ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA ĐỀ ÁN.

Học sinh
Số lượng: 110 em
Số lớp: 03 lớp
Khối lớp: 9
Kết quả khảo sát mức độ yêu thích khi học tiết học có tích hợp liên môn

Rất thích
Thích
Không thích

Số lượng
Tỉ lệ
Số lượng
Tỉ lệ
Số lượng
Tỉ lệ

75 em
68.18%
20 em
18,8 %
15
13.64%


Ý NGHĨA CỦA DỰ ÁN
a) Đối với việc dạy và học:
Dạy học tích hợp có ý nghĩa quan trọng trong việc giáo dục, rèn luyện và phát triển kĩ năng tư duy, phân tích tổng hợp, khái quát hóa, trừu tượng hóa cho học sinh, giúp học sinh có những năng lực cụ thể để giải quyết những vấn đề trong thực tiễn cuộc sống một cách sáng tạo.
Dạy học theo chủ đề tích hợp đòi hỏi người giáo viên bộ môn không chỉ nắm vững kiến thức bộ môn mình dạy mà còn phải không ngừng trau dồi kiến thức các môn học khác để tổ chức, hướng dẫn cho các em học sinh giải quyết các tình huống trong thực tiễn , các vấn đề đặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất.
Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học hóa học lớp 8, 9 giúp giáo viên đạt được các mục tiêu về kiến thức, kĩ năng, thái độ của Chương trình giáo dục phổ thông.
Dạy học theo chủ đề tích hợp khuyến khích học sinh tìm hiểu sâu về các chủ đề, tìm đọc tài liệu từ nhiều nguồn và tham gia vào nhiều hoạt động khác nhau. Việc sử dụng nhiều nguồn thông tin khuyến khích người học chủ động tham