Flash Hoa

Liên kết tài nguyên

Liên kết website

Thành viên trực tuyến

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Điều tra ý kiến

    Bạn nhận thấy trang web này như thế nào?
    Rất hay
    Đẹp
    Bình thường
    Không hay
    Ý kiến khác

    Chào mừng quý thầy cô và các bạn đến với website Phan Tuấn Hải.

    Thiết kế một giờ dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học

    10568703 Làm thế nào để có một giờ học tốt? Đánh giá một giờ học tốt như thế nào cho chính xác, khách quan, công bằng? Chuẩn bị và thiết kế một giờ học là một hoạt động cần có những kĩ thuật riêng. Dưới đây là ý kiến trao đổi trên góc nhìn một giờ học tốt theo định hướng đổi mới PPDH. Đổi mới chương trình giáo dục và cùng với nó là đổi mới phương pháp dạy học (PPDH)...

    Phương pháp dạy học Hóa học 9 theo định hướng mới

    10568694 Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh Dạy học Hóa học ở trường THCS nói chung, ở lớp 9 nói riêng, yêu cầu giáo viên thực sự là người tổ chức, hướng dẫn cho học sinh hoạt động nhận thức Hoá học một cách chủ động, sáng tạo như: quan sát, tìm tòi, thực hành thí nghiệm, thảo luận nhóm ... để tự lực, tích cực chiếm lĩnh tri thức mới. Nhiều nội dung khoa học...

    Cách sử dụng các phương tiện dạy học hiệu quả

    10568681 Hi vọng với bài viết này sẽ giúp các bạn sinh viên năm tư và các thầy cô mới ra trường sẽ có thêm kinh nghiệm trong việc sử dụng các phương tiện dạy học hiệu quả! I. SỬ DỤNG BẢNG Bảng là một phương tiện dạy học quan trọng và gần gủi nhất với các lý do sau: *Có thể ghi chép trên bảng theo tiến trình dạy học. *Học sinh thấy được rõ ràng các nội dung ghi trên bảng. *Có thể xóa sửa một cách...

    Giúp học sinh ghi nhớ bằng lược đồ tư duy

    10568587 Làm thế nào để giúp học sinh có thể nắm vững và ghi nhớ bài học một cách tốt nhất mà không cần phải ghi chép nhiều? Một trong những phương pháp đang được đánh giá cao đó là học thông qua việc lập lược đồ (bản đồ) tư duy (Mindmap). 1. Lược đồ tư duy là gì? Lược đồ tư duy là cách để ghi nhớ chi tiết, để tổng hợp, hay để phân tích một vấn đề ra thành một dạng của lược đồ phân nhánh. Mind...

    20 nguyên tắc giúp bạn trở thành giáo viên giỏi thực thụ

    10568573 Ai cũng biết để trở thành một giáo viên mẫu mực, chuyên nghiệp người giáo viên cần trang bị cho mình những kiến thức giảng dạy phong phú, phương pháp tiếp cận đa dạng. Sau đây là 20 điều cơ bản mà những người làm nghề giáo nên biết. Điều 1 Hãy vui cùng những thành tích (dù rất nhỏ) của học trò đồng thời hãy chia sẻ những thất bại với chúng. Điều 2 Gần gũi và thân thiện với học trò, hãy cố gắng để chúng luôn cởi mở...

    Rèn luyện trí thông minh cho học sinh thông qua việc dạy môn hóa học ở trường phổ thông

    10568568 Phát triển năng lực nhận thức, tư duy độc lập, sáng tạo và rèn trí thông minh cho học sinh là một trong những nhiệm vụ quan trong của nhà trường phổ thông. Phát triển năng lực nhận thức, tư duy độc lập, sáng tạo và rèn trí thông minh cho học sinh là một trong những nhiệm vụ quan trong của nhà trường phổ thông. Thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nhiều lần nhấn mạnh: “ Chương trình và sách giáo khoa phải đảm bảo dạy cho học...

    Kiểm tra miệng - Phương pháp quan trọng để kiểm tra đánh giá học sinh

    10568567 Phần 1: Chuẩn bị cho việc kiểm tra nói Phương pháp kiểm tra nói được áp dụng rộng rãi trong việc đánh giá thường xuyên và được tiến hành hầu như ở mỗi giờ học về Hoá học. Hoạt động của giáo viên trong lúc kiểm tra rất phức tạp. Vì thế người giáo viên phải chuẩn bị cho việc hỏi miệng thật cẩn thận, chu đáo không kém gì việc chuẩn bị bài mới. 1. Việc chuẩn bị cho việc kiểm tra nói ...

    Phối hợp lời giảng của giáo viên với việc biểu diễn thí nghiệm

    10568555 Khi giáo viên biểu diễn thí nghiệm, thí nghiệm là nguồn thông tin đối với học sinh, lời nói của giáo viên không phải nguồn thông tin mà hướng dẫn sự quan sát và chỉ đạo sự suy nghĩ của các em để đi tới kết luận đúng đắn, hợp lý và qua đó mà lĩnh hội được kiến thức. a. Các cách phối hợp lời giảng của giáo viên với việc biểu diễn thí nghiệm. Cách 1: Học sinh quan sát trực tiếp và tự lực rút ra...

    Dạy học đặt vấn đề và giải quyết vấn đề

    10568467 Phần 1: Bản chất của dạy học đặt vấn đề và giải quyết vấn đề Dạy học đặt và giải quyết vấn đề không phải là một PPDH riêng biệt mà là một tập hợp nhiều PPDH liên kết chặt chẽ với nhau và tương tác với nhau, trong đó phương pháp xây dựng tình huống có vấn đề và dạy học giải quyết vấn đề giữ vai trò trung tâm, gắn bó các PPDH khác trong tập hợp. Dạy học đặt và giải quyết vấn đề...

    Phương pháp dạy HS lớp 1 nhanh biết đọc Tiếng Việt

    10568456 1. Một số vấn đề hình thành kỹ năng đọc viết cho học sinh lớp 1 theo chương trình sách giáo khoa (SGK) Tiếng Việt lớp 1 hiện nay Thực tế phương pháp dạy tập đọc ở nhà trường hiện nay chưa chú trọng đến cách dạy học sinh ghép âm vần theo hình thức xuôi - ngược, hầu như chỉ dạy học sinh cách ghép xuôi, cho nên để đọc được các vần có cấu trúc: Âm chính + âm cuối -> vần [ac, im..] theo phương...

    5 quy tắc giáo dục học sinh “chưa ngoan”

    10568452 1. Quy tắc 2H (Hiểu rõ – Hợp tác) 1.1. Hiểu rõ: - Tìm hiểu tình hình của lớp thông qua giáo viên chủ nhiệm cũ. Đây là dịp để kiện toàn lại đội ngũ cán bộ lớp, bổ sung những cái chưa làm được và phát huy những mặt mạnh mà lớp đã có. Từ đó giáo viên chủ nhiệm có thể triển khai dễ dàng kế hoạch giáo dục học sinh “chưa ngoan” dựa trên những bao quát khởi đầu mà giáo viên chủ nhiệm cũ cung cấp....

    Tiêu chí đánh giá một tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin

    10568449 1. Tiêu chí về nội dung : Bảo đảm tính chính xác, khoa học, phù hợp với đặc trưng bộ môn và nội dung, phương pháp bài dạy. Thể hiện nổi bật được bài học, khơi gợi được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS trong nhận thức, luyện tập. Yêu cầu cụ thể : + Đảm bảo chính xác về nội dung kiến thức, nội dung tư tưởng, chính xác về chính tả, từ ngữ... + Khoa học trong cách thiết kế, trình bày. Các...

    10 chú ý giúp học sinh yếu kém trở thành học sinh giỏi

    10568442 Những học sinh yếu kém luôn khiến bạn phải nghĩ cách cải thiện phương pháp giảng dạy, hướng dẫn học tập sao cho phù hợp. Khi học sinh của bạn chưa giỏi, đó cũng là lúc bạn cảm thấy công việc giảng dạy chưa thực sự thành công. Vậy chúng ta, những người giảng dạy nên làm gì? Một tình huống đặt ra là giáo viên cứ nhiệt tình dạy, song, một số học sinh yếu kém trong lớp không thể tiếp thu bài. Và kết quả là khi kết...

    Kinh nghiệm làm chủ nhiệm giỏi: Giáo viên cũng là nhà tâm lý

    10568438 Từ khi ra trường đến nay tôi liên tục được Ban giám hiệu phân công làm công tác chủ nhiệm. Không thể không có khó khăn nhưng tôi nghĩ đó là cơ hội may mắn để giáo viên (GV) có điều kiện tiếp xúc với các em hơn so với GV bộ môn trực tiếp giảng dạy. Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm, tôi nghiệm ra rằng chỉ có thầy cô chủ nhiệm mới thực sự gần gũi với học sinh (HS), hiểu các em hơn...

    6 nhân tố để trở thành một giáo viên giỏi

    10568428 Để thành công trong nghề dạy học, không chỉ đơn giản phải yêu trẻ và có kiến thức. Dưới đây là 6 nhân tố quan trọng giúp bạn thành công trong vai trò giáo viên. Có óc hài hước Một giáo viên có óc hài hước sẽ giúp làm dịu những căng thẳng xảy ra trong lớp. Hơn nữa, khướu hài hước còn giúp người giáo viên đem lại niềm vui và sự hứng thú học cho học sinh, khiến chúng háo hức và mong chờ được đến lớp học....

    Những phẩm chất của một giáo viên ngoại ngữ tốt

    10568426 Một trong những mục tiêu lớn nhất trong cuộc đời tôi là trở thành một giáo viên và hiện tại tôi là một giáo viên dạy tiếng anh cho người đi làm. Nói chính xác hơn, tôi muốn trải nghiệm cuộc sống thông qua việc giảng dạy tiếng anh giao tiếp cho mọi người và tôi xem đó như là một sứ mệnh của mình. Đương nhiên, tôi không muốn giống như những giáo viên không có nhiệt tình với những bài học nhàm chán. Tôi có thể lặn...

    Để trở thành một giáo viên giỏi

    10568424 1. Khép vào kỷ luật, tách riêng và chinh phục. Tôi đã hiểu được rằng, nếu đối diện với một học sinh trong lớp, trong khi có các bạn cùng lớp ở xung quanh, thì học sinh đó sẽ trả lời một cách và khi có một mình chúng thì sẽ trả lời hoàn toàn khác. Nếu khi tôi cần hiểu đúng về một học sinh, tôi đề nghị em đó ở lại sau buổi học, sau đó tôi nói với cậu (cô) ta. Thường thì chúng bày tỏ sự...

    Những ứng xử tối kỵ trong nghề dạy học

    10568422 Các giáo viên non tuổi nghề và không tâm huyết với nghề dạy học hay mắc phải nhiều sai lầm trong ứng xử với học sinh. Tuy nhiên, sự mất cân bằng về giàu nghèo cũng như tiền lương của giáo viên quá thấp đã dẫn đến nhiều hệ luỵ đáng tiếc. Trẻ con cũng cần sĩ diện Cô Hoàng Hoa, một giáo viên dạy lâu năm ở cấp tiểu học cho biết, trong ứng xử với trẻ con, phải đặc biệt chú ý rằng đứa trẻ nào cũng...

    Lên đầu trang